【提示】@幼升小家长，入学前该培养的8个好习惯了解一下-上海发布
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各位学龄前小朋友的粑粑麻麻们看这里：今天小布联合上海科学育儿指导项目，邀请专家就孩子在入小学前该做好的习惯培养，进行分享与探讨涩染军婚。赶紧来看看，自己的孩子还有哪些需要补缺的地方？在上小学前，甚至在上幼儿园的时候，就陪他/她一起逐步培养好习惯吧！你如果对育儿话题有什么困惑，也欢迎给小布留言哦~~
徐晶
上海市杨浦区开鲁新村第二小学校长
杨浦区学科带头人
五到十岁是孩子形成良好行为习惯，构建内部规则的关键期。也就是说，这是爸爸妈妈影响孩子的黄金期，是最容易的阶段。小学4年级以后，要想改变孩子的习惯就已经很难了。
有这么一句话：你替孩子避开的风险，生活会如数奉还。
总是大包大揽的家长，其孩子动手能力很差鼻血姬。看上去他不会做家务，但有的家长说：那又有什么呢？他不用做家务，以后考进好大学，请钟点工来做。但是你知道吗？如果孩子连刨毛豆擦桌子这些事情都不会做、懒得做、不耐烦，那将来做很难的数学题的时候，他能够很仔细的一道一道题目读下去吗？如果孩子擦得桌子都是随便擦擦、擦完之后比不擦还脏，那试卷上、书上会干干净净吗？家长的期望那么高，希望孩子能读复旦、交大、清华、北大......甚至国外的常春藤都联系好了。但是有没有想过，这些优秀学府所要的孩子素养是什么样子的？
孩子必备的好习惯
1
耐心倾听他人讲话
这里的“他人”不仅是老师，而是周围所有的人。
老师上课的时候，许多话不是由老师，而是孩子的同学说出的。比如老师问：五加三等于几？有的同学说7，有的同学说8。老师就会问为什么会是8呢？这个同学就会把他演算的办法说出来，如果孩子只听老师，却从来不听同学的。那么其他同学的经验他就没能听到。语文课上也是如此，比如课文的段落大意之类，老师请同学回答之后，可能就不再重复了。所以，养成倾听的习惯，非常重要。
2
集中注意力地做一件事
家长需要问问自己，你会经常去打扰孩子吗？有的家长说，我怎么会可能去打扰他们？
但孩子在画画的时候，你会不会拿上一杯水让孩子喝，端出一盘水果让他吃，或者问孩子会不会冷，需不需要穿件衣服？孩子在玩的时候，可能玩的有点乱，你会不会说，怎么玩的那么乱，地上弄得一塌糊涂？应该这样玩......
其实有时候，我们的家长就是这样无意中打扰到孩子。所以当孩子很投入的做一件事情的时候不去打扰，正是在培养他集中注意力。
3
能够合理安排时间
合理安排时间就是，孩子能够很合理的安排自己的事物。
比如放学回来首先要干什么，其次干什么，都是他自己想出来的，当然你可以和他探讨一下。而不是直接告诉他：第一件事回家洗手，快点洗手！洗完手吃水果，吃完水果画画，画完画吃晚饭......什么事都是你去指定的而不是由他自己来安排。
看上去两种结果是一样，但中间的区别很大。一个是由孩子自己管理自己，另外一个是家长来管理孩子。
4
清楚地表达自己的想法
上面把耐心倾听放在第一条，因为有时候倾听比表达更重要。
但是表达也是非常重要的一点。你有自己的想法，可以有逻辑地告诉别人吗？你感到开心不开心，能准确表达自己的情绪吗？你有困难能够求助吗？当然也涉及到和同伴是否能友好相处，这些都和“语言表达能力”有关。
5
热爱锻炼
你知道吗？有些幼儿园大班的孩子连续跳绳两次都做不到，这是感统的问题。感统和大脑前统发育是有关系的，如果大脑前统出问题，孩子的左右脑发展就会不平衡不协调，这个时候应该怎么办？
比如在小学一年级开始就练羽毛球，羽毛球可以培养孩子三方面能力：第一是力量，第二爆发力，还有是协调性。原本不协调的姿势和动作，一旦经过练习熟练后，左右脑的协调也会同步发展。所以孩子如果肢体不是很协调，家长一定要让他做一些协调性的训练；如果孩子很协调，你也可以让他去练体能，加强力量和爆发力。
让孩子参加体育运动并不是说一定要让他成为世界冠军，或是让他在这个方面有所成就。最重要的一点是，锻炼让孩子有强壮的身体进行未来的学业学习。
有的孩子小时候体弱多病，家长一直很担心，却没重视锻炼。我曾经遇到过一个家长甚至每天上学的时候把孩子抱到校门口，再把孩子书包背好让他进校门，放学的时候只要一看到自己的孩子就把他抱起来，一直抱到五年级。孩子长得怎么样？你可以想像一个五年级的孩子，还由他的爸爸抱起来，真的是很瘦小。这样的孩子到了中学，学业负担变重，要怎么去抵御呢？
所以锻炼的习惯一定是需要父母共同培养的，有些家长坐在办公室自己也不爱动，正好你的孩子也是需要在那个年龄养成锻炼习惯。你可以每个星期带孩子出去跑一跑，到大自然里练一练。让全家人一起参加，共同养成良好的锻炼习惯。
6
有好奇心，喜欢探索
有的家长会说：我的孩子好像只喜欢这个东西嘛，好像他兴趣不是很广泛。这算爱学习吗？
比如有一个家长说：我的孩子别的东西都不喜欢，只喜欢小汽车。其实，这蛮好呀！他有喜欢小汽车的就让他喜欢下去啊！
关于小汽车的东西，其实有很多。小的有模型，你可以让他拼装动手；大的有书籍，关于汽车的知识有很多，发动机、内燃机......这些都可以让他深度学习；也有很多关于汽车的游戏，可以培养他的协调性；还可以到室外去看车，了解很多名车和车子的内部构造，比如上海汽车博物馆；游戏机里有一些体验式的汽车活动，供孩子锻炼身体的同时，还能对一些信息科技产生兴趣。
如果一个孩子能够在一个兴趣点上有研究深度，他就可以由这个点扩展到其他方面。
幼儿园阶段，家长可以很广泛的让孩子去接触各式各样的课程，确定孩子的兴趣，有些孩子可能会表现出对某一些方面更多的兴趣。有的小女孩一听到音乐就会翩翩起舞，她就可能把舞跳的很好；有的孩子一出手画的线条就特别饱满；有的孩子听力特别好，对节奏的韵律感觉很准。世界上的智能多种多样，家长就是要为孩子打开一扇扇了解世界的窗。而不是局限于，隔壁家的孩子学钢琴那么我们也学钢琴。
产生兴趣之后怎么办呢？
以前有一个老师的孩子要学钢琴，他没有给孩子马上学。因为一架钢琴买回来，不像一辆小汽车能随便扔掉。可孩子说要学钢琴，怎么办呢？他先带孩子去琴行接触，孩子在琴行里就对叮叮咚咚的声音感兴趣。于是他就请前台的老师现场教了一会，老师说这个小孩真的有一点天份。就这样他也还是没买。
然后他就对孩子说，你学一段时间再说。孩子学了一段时间真的有兴趣，他就做了一件事欧皓辰。把所有要买钢琴的钱换成了现钞，一大叠，放到孩子面前。因为孩子其实还没有金钱的观念，他拿出一个孩子最喜欢的玩具，告诉孩子这一叠钱可以买多少这样的玩具。如果想要买玩具，那么我们就不买钢琴。如果你真的要买钢琴，那么我们就要有规则。讲好我买回家了，你每天要练多少小时，爸爸妈妈除了这些钱以外还要给你请老师，让你更深入的去学习。这些规则全部谈好以后，孩子说他愿意学。然后才把这架钢琴买回来。
现在这个孩子小学5年级已经钢琴学到了伴奏级，因为他喜欢自己的选择，也很投入。所以孩子对某一件事情真的有兴趣的话，家长一定要帮助孩子去投入到这一门兴趣当中，让他努力成为这方面的高手。
7
乐观自信的态度
其实情绪是不分好坏的。
有的孩子很容易发脾气就要打人，家长就会觉得怎么可以随便愤怒呢？愤怒不好，我们要控制好自己的情绪，心情要平稳。但是愤怒对孩子来说，其实是非常好的一种情绪。如果不愤怒，孩子可能缺乏动力。
比如一个男孩他遇到一道难题，很生气就把笔扔掉，他气死了因为做不出来，他对自己愤怒。如果家长允许孩子愤怒，你可以告诉他，你很生气，你做不出来，你很愤怒。拿一面小镜子放到孩子的面前让他知道愤怒是什么样的，然后告诉他，我看到你背后有一个小野牛或者小怪兽出现了，他在控制你马明仁膏药。你想对这个小怪物说什么呢？
孩子肯定会觉得愤怒是不好的，那你再告诉他，其实可能它是想帮你，想给你力量。只是愤怒不知道这个力量应该给多少，好像给的太多了，是吗？所以我们还是要谢谢这个愤怒。
就是通过这样的一种方式，来帮助孩子接纳自己的情绪。让孩子看到负面情绪里有积极的正向情绪。
乐观自信很重要的一点是家长如何在孩子有负面情绪的时候，去引导帮助孩子面对他的困难。让他不断有试错、尝试犯错的机会。小孩子错没关系，打破东西，欺负别人或者说了脏话，都没有关系。家长只要想到，其实这是一次机会，一次非常好的大家坐下来探讨的机会。如果这样想，孩子会觉得很安全，觉得爸爸妈妈很包容他/她。
8
阅读
现在家长很多都有培养孩子阅读习惯的意识。幼儿园的孩子是通过那些非常感性的图片，从艺术家的角度去感受绘本世界的美好。不过柬埔寨女人村，女孩子喜欢看的书男孩子未必喜欢看，男孩子爱的书女孩子可能也不喜欢。一定要根据孩子的性格特点去购买书。我记得有一个著名的作家说过：“为孩子买书，哪怕这个孩子只看了这本书的封面，也是有意义的。”
所以家长不要急着为孩子在网上买书回家，而是应该多带孩子去书店。不要小瞧孩子一点一点触摸、接触这些书的过程，其实每一个封面设计、每一个字里行间，可能都蕴含着艺术设计和人文情怀。
家长实用技巧
“
自由地学，严格地玩
孩子会喜欢什么行为？是家长不评判的行为，还是家长批评的行为？
比如读写姿势不正确、写错字、作业没完成，这些家长一定会批评。很显然，孩子一定会喜欢充满快乐、自由的行为，而一定不喜欢可能会遭受批评和指责的行为。
家庭教育不在于教育了什么，而在于潜移默化。我们在孩子玩的时候批评他玩的不好吗？他在玩的时候你会教导他怎么玩吗？未必。如果我们把玩改成学习呢？孩子在学习的时候你会批评他学的不好吗？孩子在学习的时候你会教导他怎么学习吗？一定会。
所以我们应该在玩上面培养孩子的好习惯。在他疯玩的时候告诉他必须怎么做：玩平板电脑时，你告诉他读写姿势应该怎么样，一拳一尺一寸。而在他一开始写字的时候随便他怎么写。趴着写、坐着写都可以，你要让他在学习的时候有绝对好的感受，而让他在玩的时候约束他。学习的时候，你再同他一起，他就会觉得学习是一件很棒的事情。
在孩子还没有正式开始学习之前，从玩引申到学习傲世重生，可以运用这个反过来的方法培养孩子学习的好习惯。不要在学习上使劲，而要在学习外面使劲。将孩子玩乐的时候建立的规则过渡到学习上，而不要在学习的时候不断地告诉他读写姿势，让他对学习有所厌恶。
“
温柔的坚持
很多家长会讲道理，讲道理就是教育吗？
我们会发现往往喜欢讲道理的家长会有不听话的孩子，你道理讲的越多越深但是孩子越不听话。所以讲道理未必会起到很好的效果，家长会说那么小的孩子不讲道理，难道要打吗？
其实这是两回事。孩子很小的时候没有什么道理可以讲的，他还不知道什么东西好，什么东西不好。好和不好是家长和社会建构出来的，所以孩子只要遵守规则就好。
现在许多孩子遵守规则的时候都会问：
“为什么我要这样？为什么我不可以吃冷饮？”——“天冷了不可以吃。”
“为什么天冷了我就不可以吃啊？”——“因为吃了要拉肚子。”
“为什么会拉肚子啊？”“......"
孩子会一个劲问下去，家长就不高兴解释了。其实只要告诉他没有为什么就是不可以吃。你一定要遵守，我知道你很想吃，但是现在不可以。一个行为你反反复复拒绝他几次，基本上九到十二次孩子就没有下文了。这就是所谓的“温柔的坚持”。
作为家长有的时候我们只要温柔的坚持规则就好了，余华东并不需要拼命的讲道理或者是另外一个极端冲过去打孩子让他屈服。
这是因为孩子的左脑还没有完整的结构，他的善辩能力没有形成，道理其实都是左脑的东西，孩子根本没有办法接受。所以讲道理是下下策。我们要做的就是相信孩子，相信他这个年龄可以通过另外一种方式，愿意遵守规则。
或者还可以设置“规则尝试体验”，道理不要多说，去做就好了。孩子不喜欢整理东西，就和孩子一起去整理。少说多做，愿意听孩子的意愿无尘室吸尘器。
比如有一个孩子总是要睡觉以后跑到大门口去看一看外面有没有人，家长不准去，那么晚了跑出去干什么，天又凉。但是这个小孩就是每天晚上要吵着闹着要跑到门口去看。不如让他去看一次庄卓源，孩子一看外面黑洞洞的马上就进来了。所以告诉他外面很黑，外面很冷，他无法理解，但是让他去感受一下外面的冷和黑，他马上就回来。少说多做，让孩子在实践当中去体会、感悟道理。
“
利用好我们的资源
其实我们家长有一个非常宝贵的资源：每一个孩子都希望爸爸妈妈开心。
他如果不愿意做一件事，你告诉他：你这样做妈妈会开心。可能孩子就愿意为了你甘愿去做。
你还可以说：今天妈妈很开心，你愿不愿意和妈妈一起开心呢？他可能是会愿意的。
记得有个小男孩画了一张图，别人画了很多的花很漂亮，而他就画了一个爸爸送给他的妈妈桐山瑠衣。他告诉妈妈这是我画的，然后就看着妈妈。结果他妈妈很生气。其实这个小男孩画这个是为了让他妈妈开心，只是大人没有站在他的立场上面去想过，他为什么要这样做。
有时候我们要理解孩子的幽默，理解孩子带给我们的快乐，也许他们希望我们快乐远远要超过我们希望他们快乐。
结束语
家长没有远虑，孩子必定会有近忧。
在孩子人生的每一个阶段都需要人来指引，生完孩子从来没有顺其自然。家长适时的引导和未雨绸缪，一定会让孩子有水到渠成的收获。不是你为孩子期望规划某某方面，而是要引导孩子为人处事的好习惯和好方法。这是孩子会一辈子受用的东西。
所以珍惜幼儿园的这段时光，家长的付出，孩子会在小学和今后的发展当中有所收获。
欢迎提出你的困惑
上海科学育儿指导项目由市教委立项并指导，上海市早教指导服务中心、上海市教委信息中心学前教育信息部负责建设，整合教育、心理、医学优质资源，向上海0-6岁婴幼儿家庭传播科学育儿理念及方法。
看完这篇文章，对你是不是有点启发呢？欢迎大家提出想了解的育儿话题或者在与小朋友互动中碰到的困惑，小布将选择有普遍性的内容请专家为大家解答噢！◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆
资料：上海科学育儿指导 官方微信
编辑：龚美洁
各位学龄前小朋友的粑粑麻麻们看这里：今天小布联合上海科学育儿指导项目，邀请专家就孩子在入小学前该做好的习惯培养，进行分享与探讨涩染军婚。赶紧来看看，自己的孩子还有哪些需要补缺的地方？在上小学前，甚至在上幼儿园的时候，就陪他/她一起逐步培养好习惯吧！你如果对育儿话题有什么困惑，也欢迎给小布留言哦~~
徐晶
上海市杨浦区开鲁新村第二小学校长
杨浦区学科带头人
五到十岁是孩子形成良好行为习惯，构建内部规则的关键期。也就是说，这是爸爸妈妈影响孩子的黄金期，是最容易的阶段。小学4年级以后，要想改变孩子的习惯就已经很难了。
有这么一句话：你替孩子避开的风险，生活会如数奉还。
总是大包大揽的家长，其孩子动手能力很差鼻血姬。看上去他不会做家务，但有的家长说：那又有什么呢？他不用做家务，以后考进好大学，请钟点工来做。但是你知道吗？如果孩子连刨毛豆擦桌子这些事情都不会做、懒得做、不耐烦，那将来做很难的数学题的时候，他能够很仔细的一道一道题目读下去吗？如果孩子擦得桌子都是随便擦擦、擦完之后比不擦还脏，那试卷上、书上会干干净净吗？家长的期望那么高，希望孩子能读复旦、交大、清华、北大......甚至国外的常春藤都联系好了。但是有没有想过，这些优秀学府所要的孩子素养是什么样子的？
孩子必备的好习惯
1
耐心倾听他人讲话
这里的“他人”不仅是老师，而是周围所有的人。
老师上课的时候，许多话不是由老师，而是孩子的同学说出的。比如老师问：五加三等于几？有的同学说7，有的同学说8。老师就会问为什么会是8呢？这个同学就会把他演算的办法说出来，如果孩子只听老师，却从来不听同学的。那么其他同学的经验他就没能听到。语文课上也是如此，比如课文的段落大意之类，老师请同学回答之后，可能就不再重复了。所以，养成倾听的习惯，非常重要。
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集中注意力地做一件事
家长需要问问自己，你会经常去打扰孩子吗？有的家长说，我怎么会可能去打扰他们？
但孩子在画画的时候，你会不会拿上一杯水让孩子喝，端出一盘水果让他吃，或者问孩子会不会冷，需不需要穿件衣服？孩子在玩的时候，可能玩的有点乱，你会不会说，怎么玩的那么乱，地上弄得一塌糊涂？应该这样玩......
其实有时候，我们的家长就是这样无意中打扰到孩子。所以当孩子很投入的做一件事情的时候不去打扰，正是在培养他集中注意力。
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能够合理安排时间
合理安排时间就是，孩子能够很合理的安排自己的事物。
比如放学回来首先要干什么，其次干什么，都是他自己想出来的，当然你可以和他探讨一下。而不是直接告诉他：第一件事回家洗手，快点洗手！洗完手吃水果，吃完水果画画，画完画吃晚饭......什么事都是你去指定的而不是由他自己来安排。
看上去两种结果是一样，但中间的区别很大。一个是由孩子自己管理自己，另外一个是家长来管理孩子。
4
清楚地表达自己的想法
上面把耐心倾听放在第一条，因为有时候倾听比表达更重要。
但是表达也是非常重要的一点。你有自己的想法，可以有逻辑地告诉别人吗？你感到开心不开心，能准确表达自己的情绪吗？你有困难能够求助吗？当然也涉及到和同伴是否能友好相处，这些都和“语言表达能力”有关。
5
热爱锻炼
你知道吗？有些幼儿园大班的孩子连续跳绳两次都做不到，这是感统的问题。感统和大脑前统发育是有关系的，如果大脑前统出问题，孩子的左右脑发展就会不平衡不协调，这个时候应该怎么办？
比如在小学一年级开始就练羽毛球，羽毛球可以培养孩子三方面能力：第一是力量，第二爆发力，还有是协调性。原本不协调的姿势和动作，一旦经过练习熟练后，左右脑的协调也会同步发展。所以孩子如果肢体不是很协调，家长一定要让他做一些协调性的训练；如果孩子很协调，你也可以让他去练体能，加强力量和爆发力。
让孩子参加体育运动并不是说一定要让他成为世界冠军，或是让他在这个方面有所成就。最重要的一点是，锻炼让孩子有强壮的身体进行未来的学业学习。
有的孩子小时候体弱多病，家长一直很担心，却没重视锻炼。我曾经遇到过一个家长甚至每天上学的时候把孩子抱到校门口，再把孩子书包背好让他进校门，放学的时候只要一看到自己的孩子就把他抱起来，一直抱到五年级。孩子长得怎么样？你可以想像一个五年级的孩子，还由他的爸爸抱起来，真的是很瘦小。这样的孩子到了中学，学业负担变重，要怎么去抵御呢？
所以锻炼的习惯一定是需要父母共同培养的，有些家长坐在办公室自己也不爱动，正好你的孩子也是需要在那个年龄养成锻炼习惯。你可以每个星期带孩子出去跑一跑，到大自然里练一练。让全家人一起参加，共同养成良好的锻炼习惯。
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有好奇心，喜欢探索
有的家长会说：我的孩子好像只喜欢这个东西嘛，好像他兴趣不是很广泛。这算爱学习吗？
比如有一个家长说：我的孩子别的东西都不喜欢，只喜欢小汽车。其实，这蛮好呀！他有喜欢小汽车的就让他喜欢下去啊！
关于小汽车的东西，其实有很多。小的有模型，你可以让他拼装动手；大的有书籍，关于汽车的知识有很多，发动机、内燃机......这些都可以让他深度学习；也有很多关于汽车的游戏，可以培养他的协调性；还可以到室外去看车，了解很多名车和车子的内部构造，比如上海汽车博物馆；游戏机里有一些体验式的汽车活动，供孩子锻炼身体的同时，还能对一些信息科技产生兴趣。
如果一个孩子能够在一个兴趣点上有研究深度，他就可以由这个点扩展到其他方面。
幼儿园阶段，家长可以很广泛的让孩子去接触各式各样的课程，确定孩子的兴趣，有些孩子可能会表现出对某一些方面更多的兴趣。有的小女孩一听到音乐就会翩翩起舞，她就可能把舞跳的很好；有的孩子一出手画的线条就特别饱满；有的孩子听力特别好，对节奏的韵律感觉很准。世界上的智能多种多样，家长就是要为孩子打开一扇扇了解世界的窗。而不是局限于，隔壁家的孩子学钢琴那么我们也学钢琴。
产生兴趣之后怎么办呢？
以前有一个老师的孩子要学钢琴，他没有给孩子马上学。因为一架钢琴买回来，不像一辆小汽车能随便扔掉。可孩子说要学钢琴，怎么办呢？他先带孩子去琴行接触，孩子在琴行里就对叮叮咚咚的声音感兴趣。于是他就请前台的老师现场教了一会，老师说这个小孩真的有一点天份。就这样他也还是没买。
然后他就对孩子说，你学一段时间再说。孩子学了一段时间真的有兴趣，他就做了一件事欧皓辰。把所有要买钢琴的钱换成了现钞，一大叠，放到孩子面前。因为孩子其实还没有金钱的观念，他拿出一个孩子最喜欢的玩具，告诉孩子这一叠钱可以买多少这样的玩具。如果想要买玩具，那么我们就不买钢琴。如果你真的要买钢琴，那么我们就要有规则。讲好我买回家了，你每天要练多少小时，爸爸妈妈除了这些钱以外还要给你请老师，让你更深入的去学习。这些规则全部谈好以后，孩子说他愿意学。然后才把这架钢琴买回来。
现在这个孩子小学5年级已经钢琴学到了伴奏级，因为他喜欢自己的选择，也很投入。所以孩子对某一件事情真的有兴趣的话，家长一定要帮助孩子去投入到这一门兴趣当中，让他努力成为这方面的高手。
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乐观自信的态度
其实情绪是不分好坏的。
有的孩子很容易发脾气就要打人，家长就会觉得怎么可以随便愤怒呢？愤怒不好，我们要控制好自己的情绪，心情要平稳。但是愤怒对孩子来说，其实是非常好的一种情绪。如果不愤怒，孩子可能缺乏动力。
比如一个男孩他遇到一道难题，很生气就把笔扔掉，他气死了因为做不出来，他对自己愤怒。如果家长允许孩子愤怒，你可以告诉他，你很生气，你做不出来，你很愤怒。拿一面小镜子放到孩子的面前让他知道愤怒是什么样的，然后告诉他，我看到你背后有一个小野牛或者小怪兽出现了，他在控制你马明仁膏药。你想对这个小怪物说什么呢？
孩子肯定会觉得愤怒是不好的，那你再告诉他，其实可能它是想帮你，想给你力量。只是愤怒不知道这个力量应该给多少，好像给的太多了，是吗？所以我们还是要谢谢这个愤怒。
就是通过这样的一种方式，来帮助孩子接纳自己的情绪。让孩子看到负面情绪里有积极的正向情绪。
乐观自信很重要的一点是家长如何在孩子有负面情绪的时候，去引导帮助孩子面对他的困难。让他不断有试错、尝试犯错的机会。小孩子错没关系，打破东西，欺负别人或者说了脏话，都没有关系。家长只要想到，其实这是一次机会，一次非常好的大家坐下来探讨的机会。如果这样想，孩子会觉得很安全，觉得爸爸妈妈很包容他/她。
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阅读
现在家长很多都有培养孩子阅读习惯的意识。幼儿园的孩子是通过那些非常感性的图片，从艺术家的角度去感受绘本世界的美好。不过柬埔寨女人村，女孩子喜欢看的书男孩子未必喜欢看，男孩子爱的书女孩子可能也不喜欢。一定要根据孩子的性格特点去购买书。我记得有一个著名的作家说过：“为孩子买书，哪怕这个孩子只看了这本书的封面，也是有意义的。”
所以家长不要急着为孩子在网上买书回家，而是应该多带孩子去书店。不要小瞧孩子一点一点触摸、接触这些书的过程，其实每一个封面设计、每一个字里行间，可能都蕴含着艺术设计和人文情怀。
家长实用技巧
“
自由地学，严格地玩
孩子会喜欢什么行为？是家长不评判的行为，还是家长批评的行为？
比如读写姿势不正确、写错字、作业没完成，这些家长一定会批评。很显然，孩子一定会喜欢充满快乐、自由的行为，而一定不喜欢可能会遭受批评和指责的行为。
家庭教育不在于教育了什么，而在于潜移默化。我们在孩子玩的时候批评他玩的不好吗？他在玩的时候你会教导他怎么玩吗？未必。如果我们把玩改成学习呢？孩子在学习的时候你会批评他学的不好吗？孩子在学习的时候你会教导他怎么学习吗？一定会。
所以我们应该在玩上面培养孩子的好习惯。在他疯玩的时候告诉他必须怎么做：玩平板电脑时，你告诉他读写姿势应该怎么样，一拳一尺一寸。而在他一开始写字的时候随便他怎么写。趴着写、坐着写都可以，你要让他在学习的时候有绝对好的感受，而让他在玩的时候约束他。学习的时候，你再同他一起，他就会觉得学习是一件很棒的事情。
在孩子还没有正式开始学习之前，从玩引申到学习傲世重生，可以运用这个反过来的方法培养孩子学习的好习惯。不要在学习上使劲，而要在学习外面使劲。将孩子玩乐的时候建立的规则过渡到学习上，而不要在学习的时候不断地告诉他读写姿势，让他对学习有所厌恶。
“
温柔的坚持
很多家长会讲道理，讲道理就是教育吗？
我们会发现往往喜欢讲道理的家长会有不听话的孩子，你道理讲的越多越深但是孩子越不听话。所以讲道理未必会起到很好的效果，家长会说那么小的孩子不讲道理，难道要打吗？
其实这是两回事。孩子很小的时候没有什么道理可以讲的，他还不知道什么东西好，什么东西不好。好和不好是家长和社会建构出来的，所以孩子只要遵守规则就好。
现在许多孩子遵守规则的时候都会问：
“为什么我要这样？为什么我不可以吃冷饮？”——“天冷了不可以吃。”
“为什么天冷了我就不可以吃啊？”——“因为吃了要拉肚子。”
“为什么会拉肚子啊？”“......"
孩子会一个劲问下去，家长就不高兴解释了。其实只要告诉他没有为什么就是不可以吃。你一定要遵守，我知道你很想吃，但是现在不可以。一个行为你反反复复拒绝他几次，基本上九到十二次孩子就没有下文了。这就是所谓的“温柔的坚持”。
作为家长有的时候我们只要温柔的坚持规则就好了，余华东并不需要拼命的讲道理或者是另外一个极端冲过去打孩子让他屈服。
这是因为孩子的左脑还没有完整的结构，他的善辩能力没有形成，道理其实都是左脑的东西，孩子根本没有办法接受。所以讲道理是下下策。我们要做的就是相信孩子，相信他这个年龄可以通过另外一种方式，愿意遵守规则。
或者还可以设置“规则尝试体验”，道理不要多说，去做就好了。孩子不喜欢整理东西，就和孩子一起去整理。少说多做，愿意听孩子的意愿无尘室吸尘器。
比如有一个孩子总是要睡觉以后跑到大门口去看一看外面有没有人，家长不准去，那么晚了跑出去干什么，天又凉。但是这个小孩就是每天晚上要吵着闹着要跑到门口去看。不如让他去看一次庄卓源，孩子一看外面黑洞洞的马上就进来了。所以告诉他外面很黑，外面很冷，他无法理解，但是让他去感受一下外面的冷和黑，他马上就回来。少说多做，让孩子在实践当中去体会、感悟道理。
“
利用好我们的资源
其实我们家长有一个非常宝贵的资源：每一个孩子都希望爸爸妈妈开心。
他如果不愿意做一件事，你告诉他：你这样做妈妈会开心。可能孩子就愿意为了你甘愿去做。
你还可以说：今天妈妈很开心，你愿不愿意和妈妈一起开心呢？他可能是会愿意的。
记得有个小男孩画了一张图，别人画了很多的花很漂亮，而他就画了一个爸爸送给他的妈妈桐山瑠衣。他告诉妈妈这是我画的，然后就看着妈妈。结果他妈妈很生气。其实这个小男孩画这个是为了让他妈妈开心，只是大人没有站在他的立场上面去想过，他为什么要这样做。
有时候我们要理解孩子的幽默，理解孩子带给我们的快乐，也许他们希望我们快乐远远要超过我们希望他们快乐。
结束语
家长没有远虑，孩子必定会有近忧。
在孩子人生的每一个阶段都需要人来指引，生完孩子从来没有顺其自然。家长适时的引导和未雨绸缪，一定会让孩子有水到渠成的收获。不是你为孩子期望规划某某方面，而是要引导孩子为人处事的好习惯和好方法。这是孩子会一辈子受用的东西。
所以珍惜幼儿园的这段时光，家长的付出，孩子会在小学和今后的发展当中有所收获。
欢迎提出你的困惑
上海科学育儿指导项目由市教委立项并指导，上海市早教指导服务中心、上海市教委信息中心学前教育信息部负责建设，整合教育、心理、医学优质资源，向上海0-6岁婴幼儿家庭传播科学育儿理念及方法。
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