【招生简章】艺术系欢迎你-大连东软信息学院数字艺术系
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2017年大连东软信息学院数字艺术系招生简章
专业介绍
视觉传达设计专业
视觉传达设计专业源于2009年设立的艺术设计（视觉传达设计方向），旨在培养具有良好的艺术修养和审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握视觉传达设计的基础知识、基本理论和方法，具备较强的网络媒体创意设计与制作能力，在视觉设计专业领域从事三维可视化设计、UI设计、新媒体广告设计、品牌设计等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
1.培养定位及目标：
本专业面向数字产业应用需求，注重对学生专业知识、专业技能的培养，实际工作经验的积累，良好艺术修养、审美能力、职业道德的养成。具备沟通、设计、实施、提案等专业能力，能够从事界面设计、网页设计、新媒体广告设计、三维可视化设计、数字出版设计等工作的应用型高级专门人才。
2.师资力量
本专业已经建设了一支特色鲜明、结构合理、人员精干、专兼结合、实践能力突出、富有创新精神的高水准师资队伍。现有专业教师11人，素质教师2人，具有副高以上职称教师3人。其中具有研究生学历的教师占教师总数的92%，具有企业经历的教师占教师总数的70%，具有海外背景的教师占教师总数的17%。
3.专业优势
本专业课程紧贴市场变化，具有明显的数字视觉艺术特点，开设了网页设计、交互设计基础、网络动画设计、界面设计、新媒体广告设计等课程。提供良好的实践平台，目前拥有数字印刷实验室、装饰画定制实验室等专业实验室，视觉文化研究所、IF Studio、先后工作室等四个工作室，囊括了公共空间艺术、品牌设计、产品设计、媒体设计等方向。同时，本专业与多家企业联合建立了实训基地，为学生提供实践、实训和实习机会。
4.专业特色
视觉传达设计专业采用TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式，面向数字内容产业应用需求，培养实践应用型人才。主张以项目导向课堂教学，强调各专业课程之间的交叉互动，关注前沿技术，重视项目式教学，课程体系设计环环紧扣，为本专业培养多维空间视觉设计师构建高水平实践平台。
数字媒体技术专业
数字媒体技术专业建立于2008年，是辽宁省内最早开展数字媒体技术教育的专业，旨在培养具备良好的艺术修养和科学素养，系统掌握AVG（A-Augmented Reality，即增强现实；V-Virtual Reality，即虚拟现实；G-Game游戏）产品创作的基本知识和技能，具备较强的产品创意设计和产品制作能力，能够在增强现实、虚拟现实及相关行业从事产品设计、技术开发、技术美术、前端设计与开发等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
专业特色
强调数字技术与AVG设计艺术的有机结合，面向增强现实、虚拟现实和数字游戏应用领域重点培养游戏引擎工程师、技术美术设计师和互动媒体开发工程师。
数字媒体艺术专业简介
数字媒体艺术专业源于2009年设立的艺术设计（游戏设计方向），是东软控股产学融合重点建设专业之一，旨在培养具备良好的艺术修养和审美能力，系统掌握数字艺术产品创作的基本知识和技能，具备较强的数字艺术产品的创意设计和制作能力，能够在游戏设计艺术、虚拟现实设计等相关领域从事游戏策划、游戏原画、三维建朱彦超模、三维渲染、角色动画、数字雕塑、关卡设计等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
专业特色
强调数字技术与游戏/VR设计艺术的有机结合，面向数字游戏和虚拟现实应用领域重点培养游戏原画设计师、游戏/VR建模师和角色动画设计师。
影视摄影与制作专业
1.专业历史及现状
本专业最早建成于2004年，名称为艺术设计（电脑动画方向），本科招生，学制四年，2013年经教育部正式批准为影视摄影与制作专业何赛飞老公，本科招生，学制四年，目前拥有在校生306人。
2.培养目标
本专业根据人才培养定位，确定专业培养目标为：培养具有良好的艺术修养和审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握数字影视创作的基础知识、基本理论和方法，具备较好的影视产品的策划、设计、制作、创新等能力，能够在影视及相关行业内从事以后期制作为主，涵盖编导策划、摄影摄像、剪辑包装、特效制作、三维动画、广告设计、灯光设计等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
3.师资力量
本专业现有专职教师13名，兼职教师1名，专职教师队伍中重装魔，副教授以上3名温永毅，占比23.07%；讲师8名，占比61.54%，硕士10名，占比76.92%，全体教师年龄均匀分布在27-40周岁之间，10名教师有半年至9年企业工作经验和项目经历魁拔妖侠传，占比近76.92%，正努力打造一支具有国际化水准的高水平队伍。
4.专业优势
本专业采用TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式，注重实践的应用型人才培养，制定了与行业紧密结合的应用型人才培养方案，构建了一体化课程、项目体系。姜柔伊 采用以“项目导向”和“2+2工作室”为主的教学模式，大学前两年主要培养学生专业基础知识、专业基本技能、艺术修养等，后两年主要培养专业知识和综合技能，通过让学生参与真实的项目开发，强化学生的专业实践技能，同时鼓励学生参加多种形式的国际交流项目，最终培养具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
5.专业特色
①以项目的生产流程为主线构建一体化教学体系，采用企业级的生产流程及制作标准，面向微电影、专题片、影视动画、影视广告等产品，系统掌握该领域的新知识、新技术、新工具、新产品、新应用，突出培养适应社会需求的应用型影视设计及制作人员。②突出专业学生核心竞争能力培养，系统的培养摄影摄像、视频剪辑、影视的特效设计与制作等技能思南天气预报。开设了面向行业新形势的特色课程，使学生能够掌握影视行业前沿的技术与能力，提升了学生在就业市场上竞争力。③采用了灵活的科研促进教学机制、以多种形式将企业项目引入教学，提升实践环节的针对性，有效对接行业标准，并强调特色成果产出。
动画专业
一、 学制与学位
学制：4年
授予学位：艺术学学士学位
二、动画专业简介
动画专业成立于2006年，是辽宁省内最早开展动画教育的专业之一，旨在培养具备良好的艺术修养和审美能力，系统掌握动画设计与制作的基本知识和技能，具备较强的动画创意设计和三维动画制作能力，能够在动画及相关行业从事造型设计、原动画设计、绘本设计、三维建模、三维渲染、三维动画、后期剪辑与合成等工作，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。该专业在2012年获批为辽宁省首批本科重点支持专业，其数字艺术教育实践基地获批为辽宁省首批大学生实践教育基地，并在2014年参加辽宁省本科专业综合评价爱情断了线，取得了第三名的优异成绩，仅列于沈阳建筑大学和鲁迅美术学院之后。
三、TOPCARES-CDIO理念下的专业人才培养模式及专业特色
（一） 专业人才培养模式
本专业采用“TOPCARES-CDIO +工作室”人才培养模式，具体如下：
1.结合动画行业对应用型人才的需求，精心规划了5级CDIO项目，全面实施TOPCARES-CDIO一体化教学模式，突出培养学生的实践能力。
2.以工作室为单位，通过组织数字春天、金色之秋等教学成果展，组织学生参加专业竞赛，定期检验学生的学习效果，切实保证教学质量。
3.通过工作室实施项目实践实训，把对学生的创新思维、创业意识、创新创业能力的培养落到实处，实现专业教育与创新创业教育相融合，突出培养学生的创新精神和创新创业能力。
4.依托工作室，深化校企合作，服务区域经济社会发展，突出培养学生的项目实践能力和个人职业能力。
5.通过玩偶设计大赛、微动画创作大赛等素质教育活动，实现专业教育与素质教育相融合，培养学生的综合素质。
（二） 专业特色
动画专业面向动漫游戏产业，以工作室引领TOPCARES-CDIO教学改革，通过开展以工作室为主体的校企深度合作，注重数字技术与传统动画艺术的有机融合，强调专业核心竞争力的打造，突出培养适应社会需求的应用型三维动画设计师。
1.通晓二维动画、三维动画、数字绘本等相关产品的生产流程和制作标准，系统掌握动画创作的新知识、新技术、新工具、新产品和新应用激情信箱，能够快速融入专业岗位。
2.通过工作室积累工作经验，强化造型设计、三维建模、三维动画等核心技能，培养良好的三维动画实践能力。
3.能够独立完成三维动画短片的设计与制作，拥有动画创意产品开发的项目实践经验刘美希。
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在这里等你
艺术系欢迎你
排版/文字：办公室 关宏伟
图片：往期平台
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2017年大连东软信息学院数字艺术系招生简章
专业介绍
视觉传达设计专业
视觉传达设计专业源于2009年设立的艺术设计（视觉传达设计方向），旨在培养具有良好的艺术修养和审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握视觉传达设计的基础知识、基本理论和方法，具备较强的网络媒体创意设计与制作能力，在视觉设计专业领域从事三维可视化设计、UI设计、新媒体广告设计、品牌设计等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
1.培养定位及目标：
本专业面向数字产业应用需求，注重对学生专业知识、专业技能的培养，实际工作经验的积累，良好艺术修养、审美能力、职业道德的养成。具备沟通、设计、实施、提案等专业能力，能够从事界面设计、网页设计、新媒体广告设计、三维可视化设计、数字出版设计等工作的应用型高级专门人才。
2.师资力量
本专业已经建设了一支特色鲜明、结构合理、人员精干、专兼结合、实践能力突出、富有创新精神的高水准师资队伍。现有专业教师11人，素质教师2人，具有副高以上职称教师3人。其中具有研究生学历的教师占教师总数的92%，具有企业经历的教师占教师总数的70%，具有海外背景的教师占教师总数的17%。
3.专业优势
本专业课程紧贴市场变化，具有明显的数字视觉艺术特点，开设了网页设计、交互设计基础、网络动画设计、界面设计、新媒体广告设计等课程。提供良好的实践平台，目前拥有数字印刷实验室、装饰画定制实验室等专业实验室，视觉文化研究所、IF Studio、先后工作室等四个工作室，囊括了公共空间艺术、品牌设计、产品设计、媒体设计等方向。同时，本专业与多家企业联合建立了实训基地，为学生提供实践、实训和实习机会。
4.专业特色
视觉传达设计专业采用TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式，面向数字内容产业应用需求，培养实践应用型人才。主张以项目导向课堂教学，强调各专业课程之间的交叉互动，关注前沿技术，重视项目式教学，课程体系设计环环紧扣，为本专业培养多维空间视觉设计师构建高水平实践平台。
数字媒体技术专业
数字媒体技术专业建立于2008年，是辽宁省内最早开展数字媒体技术教育的专业，旨在培养具备良好的艺术修养和科学素养，系统掌握AVG（A-Augmented Reality，即增强现实；V-Virtual Reality，即虚拟现实；G-Game游戏）产品创作的基本知识和技能，具备较强的产品创意设计和产品制作能力，能够在增强现实、虚拟现实及相关行业从事产品设计、技术开发、技术美术、前端设计与开发等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
专业特色
强调数字技术与AVG设计艺术的有机结合，面向增强现实、虚拟现实和数字游戏应用领域重点培养游戏引擎工程师、技术美术设计师和互动媒体开发工程师。
数字媒体艺术专业简介
数字媒体艺术专业源于2009年设立的艺术设计（游戏设计方向），是东软控股产学融合重点建设专业之一，旨在培养具备良好的艺术修养和审美能力，系统掌握数字艺术产品创作的基本知识和技能，具备较强的数字艺术产品的创意设计和制作能力，能够在游戏设计艺术、虚拟现实设计等相关领域从事游戏策划、游戏原画、三维建朱彦超模、三维渲染、角色动画、数字雕塑、关卡设计等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
专业特色
强调数字技术与游戏/VR设计艺术的有机结合，面向数字游戏和虚拟现实应用领域重点培养游戏原画设计师、游戏/VR建模师和角色动画设计师。
影视摄影与制作专业
1.专业历史及现状
本专业最早建成于2004年，名称为艺术设计（电脑动画方向），本科招生，学制四年，2013年经教育部正式批准为影视摄影与制作专业何赛飞老公，本科招生，学制四年，目前拥有在校生306人。
2.培养目标
本专业根据人才培养定位，确定专业培养目标为：培养具有良好的艺术修养和审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握数字影视创作的基础知识、基本理论和方法，具备较好的影视产品的策划、设计、制作、创新等能力，能够在影视及相关行业内从事以后期制作为主，涵盖编导策划、摄影摄像、剪辑包装、特效制作、三维动画、广告设计、灯光设计等工作的，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
3.师资力量
本专业现有专职教师13名，兼职教师1名，专职教师队伍中重装魔，副教授以上3名温永毅，占比23.07%；讲师8名，占比61.54%，硕士10名，占比76.92%，全体教师年龄均匀分布在27-40周岁之间，10名教师有半年至9年企业工作经验和项目经历魁拔妖侠传，占比近76.92%，正努力打造一支具有国际化水准的高水平队伍。
4.专业优势
本专业采用TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式，注重实践的应用型人才培养，制定了与行业紧密结合的应用型人才培养方案，构建了一体化课程、项目体系。姜柔伊 采用以“项目导向”和“2+2工作室”为主的教学模式，大学前两年主要培养学生专业基础知识、专业基本技能、艺术修养等，后两年主要培养专业知识和综合技能，通过让学生参与真实的项目开发，强化学生的专业实践技能，同时鼓励学生参加多种形式的国际交流项目，最终培养具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
5.专业特色
①以项目的生产流程为主线构建一体化教学体系，采用企业级的生产流程及制作标准，面向微电影、专题片、影视动画、影视广告等产品，系统掌握该领域的新知识、新技术、新工具、新产品、新应用，突出培养适应社会需求的应用型影视设计及制作人员。②突出专业学生核心竞争能力培养，系统的培养摄影摄像、视频剪辑、影视的特效设计与制作等技能思南天气预报。开设了面向行业新形势的特色课程，使学生能够掌握影视行业前沿的技术与能力，提升了学生在就业市场上竞争力。③采用了灵活的科研促进教学机制、以多种形式将企业项目引入教学，提升实践环节的针对性，有效对接行业标准，并强调特色成果产出。
动画专业
一、 学制与学位
学制：4年
授予学位：艺术学学士学位
二、动画专业简介
动画专业成立于2006年，是辽宁省内最早开展动画教育的专业之一，旨在培养具备良好的艺术修养和审美能力，系统掌握动画设计与制作的基本知识和技能，具备较强的动画创意设计和三维动画制作能力，能够在动画及相关行业从事造型设计、原动画设计、绘本设计、三维建模、三维渲染、三维动画、后期剪辑与合成等工作，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。该专业在2012年获批为辽宁省首批本科重点支持专业，其数字艺术教育实践基地获批为辽宁省首批大学生实践教育基地，并在2014年参加辽宁省本科专业综合评价爱情断了线，取得了第三名的优异成绩，仅列于沈阳建筑大学和鲁迅美术学院之后。
三、TOPCARES-CDIO理念下的专业人才培养模式及专业特色
（一） 专业人才培养模式
本专业采用“TOPCARES-CDIO +工作室”人才培养模式，具体如下：
1.结合动画行业对应用型人才的需求，精心规划了5级CDIO项目，全面实施TOPCARES-CDIO一体化教学模式，突出培养学生的实践能力。
2.以工作室为单位，通过组织数字春天、金色之秋等教学成果展，组织学生参加专业竞赛，定期检验学生的学习效果，切实保证教学质量。
3.通过工作室实施项目实践实训，把对学生的创新思维、创业意识、创新创业能力的培养落到实处，实现专业教育与创新创业教育相融合，突出培养学生的创新精神和创新创业能力。
4.依托工作室，深化校企合作，服务区域经济社会发展，突出培养学生的项目实践能力和个人职业能力。
5.通过玩偶设计大赛、微动画创作大赛等素质教育活动，实现专业教育与素质教育相融合，培养学生的综合素质。
（二） 专业特色
动画专业面向动漫游戏产业，以工作室引领TOPCARES-CDIO教学改革，通过开展以工作室为主体的校企深度合作，注重数字技术与传统动画艺术的有机融合，强调专业核心竞争力的打造，突出培养适应社会需求的应用型三维动画设计师。
1.通晓二维动画、三维动画、数字绘本等相关产品的生产流程和制作标准，系统掌握动画创作的新知识、新技术、新工具、新产品和新应用激情信箱，能够快速融入专业岗位。
2.通过工作室积累工作经验，强化造型设计、三维建模、三维动画等核心技能，培养良好的三维动画实践能力。
3.能够独立完成三维动画短片的设计与制作，拥有动画创意产品开发的项目实践经验刘美希。
最具有专业特色的A1大厦
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