【报告文学】马雁凌︱心血浸染七彩图-春夏秋冬
【报告文学】马雁凌︱心血浸染七彩图-春夏秋冬
心血浸染七彩图
文/马雁凌
1987年初春的一天，一列绿色旅客列车从小兴安岭深处驶出，车到新青站时，上来一位青年男子；只见他临窗而坐，双目凝神，眺望着窗外一闪而过的景色；眉宇间聚集着渴盼与憧憬。有人见他那件沾满七彩的衣衫和那副深度近视镜与众不同，便猜到：“你是搞美术的？”他平淡且带有几分谦虚地说：“我是美术教师”。
人生的旅程很像乘车，时光的车轮飞转，一切一切，都将成为昨日风景。
康世著毅然决然地告别亲友，挥别故乡酷讯机票网，他此行将奔赴另一块沃土，以往的一切，都已成为心中的回忆。
康世著终于来到了他此行的目的地，望着心仪已久的南岔区东方红小学校门，他像久别的游子回归故里，一时百感交集，泪光莹莹。
是的，这里，不是他旅途的驿站，而是他的家园。
他望着校门，神色凝重，他在心里说：“让我试一试吧月舞云袖！”那情景，令人想起巴尔扎克笔下的拉斯蒂涅；不同的是，那位法国外省青年的宣言，是想跻身于上流社会，而康世著的宣言是想在美术园地里多培育几株幼苗。
南岔区东方红小学是一所具有优良传统的学校，学校的历届领导都十分重视素质教育，重视教学改革。尤其直得一提的是，校领导十分重视培养人才。他们尽可能地为特殊人才创造良好的工作条件和生活环境。东方红小学像一块磁石，吸引了许多青年教师的目光，康世著因此来到这里执教。
康世著曾在新青局一所林场小学任副校长兼美术教师。他的家，他的亲人，都住在新青。可是，当他了解到南岔区东方红小学尊师重教的实际情况后，毅然来到举目无亲的南岔。他决心在这片天地里，为培养美术人才做出一份贡献。
康世著自1987年起始终在美术教学一线工作，他对美术教学工作不仅有着深刻的认识，而且还有着丰富的教学经验。在教学实践中，康世著注重课堂教学方法的改革，把改革精神落实到课堂教学实处，充分发挥课堂教学的功能和价值，优化课堂教学，使美术教育达到素质教育的要求。
1987年，康世著提出了小学高段年级以创作为主带动双基的新思路。每一节课，他都因材施教，根据教材内容提出创作题目，让学生根据这些题目展开想像的翅膀。既发挥了不同层次的学生的主体性，又很好地发挥了教师的主导作用。每当康世著讲解范例或展示佳作时，学生们就会进入欣赏佳境。他不失时机地进行启发、诱导，使学生尽快产生了创作意图，大大提高了教学成功率。
康世著善于创作，勇于创新。他还把美术和电教结合，把美术同音乐结合洪荒旧时，把音乐和电化融进美术课堂。这种崭新的教学方法在低段年级极受欢迎。人们称这种教学方法是“智力和能力的促进实验。”他针对小学生好奇心强的特点，把一些健康、向上的资料画成挂图、幻灯片，制成录像带，放给学生看，开阔学生视野，使他们在最短的时间里产生作画意图和情绪。为了使课堂气氛生动、活泼、愉快，康世著还根据教材的不同内容，采取手势法、口诀法、谜语法、连环画、漫画等多种方法，因势利导，使学生由始至终地在听、看、说、动的一系列活动中，轻松愉快地发挥智能天阅网，锻炼智能，提高智能。
经过几番探索和引证，康世著又成功地进行了“金字塔格式在小学美术课堂教学的应用”的实验，这是一项由低级向高级辐射扩展的一种崭新的教学手段，是封闭视觉、调动触觉传递引发大脑思维的反常规艺术现象，康世著称之为螺旋式教学法。
在康世著珍藏的教材、教具中，有两个18开的大夹子，里面装的是粘贴画、布贴画等，那是学生们的乡土课作业。
在美术教学中开展乡土课，是康世著在教学实践中的又一尝试，乡土课是以本地乡土教材为主要内容而进行的特殊的课堂美术教学，是一种展示能力素质型教学。
当康世著把各种各样的材料和浆糊带到课堂时，不仅学生惊讶了，就连一些执教多年的教师也惊讶了：“他要干什么呀？”人们投来了各种各样的目光，有怀疑，有嘲讽，有揶揄，有否定。康世著也曾一度动摇一度徘徊煞妃狠彪悍，要不要坚持下去？关键时刻，校领导给予充分的肯定和支持，使康世著信心陡增，他的目光不再游移，他坚信，只要用心血去浇灌，乡土课一定会像山谷幽兰一样，香飘四野。
康世著有足够的耐心在乡土课的海洋里遨游，他找来了碎布片、毛线头、旧挂历，找来了那些令人瞠目结舌的各种各样的“材料”，他一边耐心讲解，一边动手示范。于是，一件件生动活泼而又富有乡土气息的粘贴、拼贴、雕刻、插接、编织、拼摆、镶嵌、扎捆等作品诞生了，那些毫无生气的废品瞬间化为有生命、有神态的精灵。孩子们惊叹之余，个个跃跃欲试，他们被这种新颖别致的教学方法所吸引、所陶醉。孩子们的奇思妙想山泉般奔涌，一双双小手忙碌着，手里展现出富有林区特色的画面和独特的作品。
为了更好地调动学生的学习热情，康世著还把具有地方特色的版画引进课堂，通过版画特有的绘、制、印等形式，向学生传授制作方法，通过版画教学形式，完成了色彩感情、图案纹样、绘画等教学内容，培养了学生的绘画创作能力。由于这些材料绝大多数都是故乡产物，不仅使学生感到亲切，还有效地激发了他们热爱家乡、建设家乡的热情，热爱祖国、建设祖国的远大理想常青藤一般葱茏着幼小的心灵。
1987年，康世著向校领导提出创建东方红小学美术辅导班的设想，他的想法得到校领导的大力支持。当时，教室十分紧张，康世著就把一间旧仓库收拾干净当教室。
曾有各种目光探照灯般在他脸上扫来扫去，有人讥讽地说：“康世著你以为你是谁呀？你在那破仓库里还能讲出花呀？照盆支得了！”
站在冷冷清清的仓库，面对斑驳的四壁，想想那些各种内容的目光和凶吉未卜的前景，康世著欲哭无泪，欲诉无声……
校长来了，一番语重心长的鼓励，一番推心置腹的话语，几件简陋的教具，几分热诚的鼓励；康世著陡然增添了勇气和热望。
事隔多年，康世著提及此事还难以忘怀。尤其是提到现任校长王健，他更是激动不已。王健是位具有传奇色彩的女性，她母亲曾是这所学校校长，她弟弟王刃是南岔区主管教育的副区长。她的家庭称得上是教育世家。王健在校园里耕耘多年，对学校了如指掌。她关心每一位教职员工，她更关心康世著。正是由于几任校长的关怀爱护，才使康世著坚持下来万厚良，才使美术班由小到大，从幼稚走向成熟……
办美术班需要教具，需要静物，需要……康世著没有被困难吓倒。他从自己家拿来水桶、大盆、杯盘碗盏，他还自己动手做教具、静物。甚至，他利用业余时间去打工，所有收入都用在教学上彭清一 。
当时，康世著每周承担三个学年12个班级18节美术课。放学后，他又一头扎在美术班里，一讲就是四个小时！
望着孩子们一双双充满期待的眼睛，康世著恨不得三天两夜就讲完所有的课程。刚刚来到美术班的学生，对于点、线、色彩、构图还是一片空白，一切都得从零开始。康世著倾尽自己所有的耐力，手把手地教，脸对脸地讲；一遍遍示范，一次次纠正，一回回修改，一句句讲解，直到学生听懂、会做为止。
他还常常带领学生到原野、深山去写生。大大小小十几个孩子，登山爬高，过河跳涧，哪一个他都得操心照应，惟恐有一点儿闪失。那时，他真恨不得浑身是眼睛……
康世著酷爱美术事业，他全身心地沉浸在美术事业中。多年来，康世著节衣缩食，自费订阅《美术研究》、《中国美术报》等20多种报刊。他把自己的学习体会一点一滴地记录下来，那大大小小几十本笔记本，密密麻麻地写着他的心得。他还养成了搜集资料、整理素材的习惯，现已整理课堂教学参考资料500多份。那些纸张早已被岁月的风霜染黄，有的字迹早已模糊，然而，康世著依然把这些本子视为珍宝。
为了观察自然，体验生活，康世著常常站在林子里一动不动地凝神远眺。邻居见了，关切地问他母亲：“你四儿子是不是有病？”康世著的小侄童言无忌，叫他“四傻子”。
康世著对此毫不介意，他依然一如既往地投入到美术创作和美术教学中。在他的日历，没有节假日，就连除夕夜，他都依然紧握画笔潜心创作。
那是一个美好祥和的除夕夜。康世著的岳父和内弟从数百里之外来到他家过年。康世著却一头扎进学校画室，他忘记了一切；当他把那幅构思已久的油画画完时，已是曙光初照，鞭炮四起，又一个黎明来临了……
为了不断地提高自己的职业素质，多年来不论生存环境多么艰苦，不论生活水平多么低劣，康世著都始终如一地坚持学习，坚持钻研业务。1989年，康世著赴浙江美术学院学习。
学院坐落在美丽的西子湖畔，著名的西湖景点之一柳浪闻莺近在咫尺。西湖美景吸引了多少中外游客，人们乘飞机坐火车不远万里来看这天下美景，可是，在长达两年的时间里，康世著却没到西湖任何一个景点游玩！一元钱便可划一次船，他竟然没摸过船桨，他怎能舍得一元钱去划船？更主要的是，山岸秀匡他舍不得时间！
在两年时间里，康世著从未忘记他的学生。他坚持每月一封信，用书信来指导美术班的学生们做画。当班长把大家的习作寄来后，他逐一批改，有的评语竟然写了一两页稿纸。几十个孩子的作业，他要花多少精力啊！他把学生的作业连同评语寄回学校。两年时间里，他给学生们寄回30多封信和邮包。那沉甸甸的邮包里，浸透着他的汗水，凝聚着他的心血，饱含着他的深情，寄托着他的期望。他一边学习，一边挤出时间批改学生作业。他好像一支两头燃烧的蜡烛，在透支自己的生命……
那是一个元旦之夜。同学们有的出去活动了，有的熄灯就寝了。惟有康世著还在如豆的灯光下苦心研读。为了节约，他常常少吃或不吃晚饭嫡女当家，那一刻，他又饥肠辘辘了，他感到头晕，刚一站起来，便直挺挺地扑倒在地。当他醒来时，已被同学们抬到医院，头部缝了七针，鲜血染红了破旧的外衣。医生惊异地说：“这个学生严重营养不良，再不补就来不及了。”系主任两眼泪光闪闪，感慨地说：“我教了这么多年书，还没看见这么刻苦的学生！康世著一定会有建树的。”
康世著的名字连同他的美术辅导班，连同他的作品、他学生的作品x-龙时代，一起飞出大森林，飞出白山黑水，飞向祖国各地，飞向大洋彼岸。
康世著出名了，山东一所学校高薪聘请他，他无动于衷。绥芬河一家公司几次询问，他一笑了之。河北沧州加倍地出高薪，他依然心静如水。克拉玛依市的条件最优惠：三室一厅，人到就领钥匙。康世著也是有血有肉的人啊！他怎能不知道现代生活的魅力呢？他怎能不知道危困林区小学教员生活之艰辛呢？他怎能不知道上初中的儿子一冬天吃不着一个苹果呢？他怎能不知道自己家简陋得连写字桌都没有呢？可是，康世著想得更多的是：历任校领导对自己的关怀和爱护，历届学生对自己的热爱与尊敬，那些相识的和不相识的家长对自己的信任。还有，那些沉甸甸的荣誉，还有，他对伊春林区深厚的感情。这一切一切，都令他魂牵梦萦，都令他难以割舍。与这份真情相比，金钱物质又算得了什么？！
十年风雨；十年耕耘。康世著十年如一日，像辛勤而执著的农夫，在课堂教学和课外辅导两块园地里躬身劳作，他以全部心血和全部挚爱，赢来了金色的收获：他获得了双丰收。他任教的班级美术成绩都达到优秀。他培养美术特长生近千名，其中已有56名考入大专院校，从事美术专业工作的达20多人。他指导创作的美术作品达1118件，其中获国际金奖56件，获国际银奖94件，获国际铜奖147件，获奖牌48块。在全国、省、市获奖作品不计其数。学生作品参赛参展辐射22个国家和地区。这个美术辅导班多次被国际组织和国家、省、市评为优秀美术课外辅导班。南岔区东方红小学被省森工总局命名为小学美术基点校。这是首批基点校中惟一的一所小学。康世著参展作品在全国评奖中获奖达10余件，在国际评选中获奖2件，获奖牌20余块。他被吸收为全国林业美协会员，省教育学会会员。他先后被国际组织、国家、省、市授予优秀辅导员、优秀园丁称号，1993年，他被授予全国优秀教师奖章。他还被评为市特等劳动模范，市知识分子拔尖人才。他的名字被收入《世界书画家词典》。
三月的林区，依然春寒料峭。夜幕降临，南岔小镇融入了浓浓的暮色之中。南岔区东方红小学校园一片寂静，一片夜色，惟有美术辅导班那盏灯还亮着。灯光里，康世著一如既往地忙碌着，沉浸在美术天地里，他用自己一腔热血，浸染着心中那幅缤纷的七彩长卷……
呵，凝望着那灯光，我仿佛看见，在祖国960万平方公里的土地上，无数个像康世著这样的普通劳动者，在各自的岗位上辛勤劳作，正在描绘共和国的宏伟蓝图。
回首遥望长空，我犹如看见新世纪的曙光，看见那幅壮丽的共和国七彩长卷，灿然舒展在世界东方……
作者简介
马雁凌，中国报告文学学会会员、中国报纸文艺副刊研究会会员、省作家协会会员、省散文创作委员会秘书长、省散文诗学会副会长。伊春日报社副刊部原主任，主任编辑。43年来，先后在《人民日报》《人民文学》《诗刊》等40多种报刊发表文学作品和新闻作品900多万字。其中有百余篇作品在市、省、国家级评奖中获奖。报告文学《原野上的女人》获东北三省报纸文化副刊作品一等奖。报告文学集《碧海金川》获当代黑龙江散文创作一等奖。报告文学《兴安愚公》获省“迎接新世纪讴歌黑龙江”文学大赛一等奖。出版《密林小星》《心灵之约》《碧海金川》《锦绣人生》《眺望彼岸》《穿越四季》6部文集。多篇作品被收入多种文集。先后三届当选伊春市人大常委。2006年，当选伊春市作协副主席。被聘为新华社特约通讯员。先后获伊春市知识分子拔尖人才、伊春市文化名人、黑龙江省女职工学习成才十佳标兵、省优秀编辑、省优秀新闻工作者、等荣誉称号，获省星星火炬奖章。省第四次、第五次作家代表大会代表。传略被收入《当代文艺家辞典》《中国当代艺术家名人录》《中国当代报界知名编辑记者辞典》《中国高科技人才辞典》。
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文/马雁凌
1987年初春的一天，一列绿色旅客列车从小兴安岭深处驶出，车到新青站时，上来一位青年男子；只见他临窗而坐，双目凝神，眺望着窗外一闪而过的景色；眉宇间聚集着渴盼与憧憬。有人见他那件沾满七彩的衣衫和那副深度近视镜与众不同，便猜到：“你是搞美术的？”他平淡且带有几分谦虚地说：“我是美术教师”。
人生的旅程很像乘车，时光的车轮飞转，一切一切，都将成为昨日风景。
康世著毅然决然地告别亲友，挥别故乡酷讯机票网，他此行将奔赴另一块沃土，以往的一切，都已成为心中的回忆。
康世著终于来到了他此行的目的地，望着心仪已久的南岔区东方红小学校门，他像久别的游子回归故里，一时百感交集，泪光莹莹。
是的，这里，不是他旅途的驿站，而是他的家园。
他望着校门，神色凝重，他在心里说：“让我试一试吧月舞云袖！”那情景，令人想起巴尔扎克笔下的拉斯蒂涅；不同的是，那位法国外省青年的宣言，是想跻身于上流社会，而康世著的宣言是想在美术园地里多培育几株幼苗。
南岔区东方红小学是一所具有优良传统的学校，学校的历届领导都十分重视素质教育，重视教学改革。尤其直得一提的是，校领导十分重视培养人才。他们尽可能地为特殊人才创造良好的工作条件和生活环境。东方红小学像一块磁石，吸引了许多青年教师的目光，康世著因此来到这里执教。
康世著曾在新青局一所林场小学任副校长兼美术教师。他的家，他的亲人，都住在新青。可是，当他了解到南岔区东方红小学尊师重教的实际情况后，毅然来到举目无亲的南岔。他决心在这片天地里，为培养美术人才做出一份贡献。
康世著自1987年起始终在美术教学一线工作，他对美术教学工作不仅有着深刻的认识，而且还有着丰富的教学经验。在教学实践中，康世著注重课堂教学方法的改革，把改革精神落实到课堂教学实处，充分发挥课堂教学的功能和价值，优化课堂教学，使美术教育达到素质教育的要求。
1987年，康世著提出了小学高段年级以创作为主带动双基的新思路。每一节课，他都因材施教，根据教材内容提出创作题目，让学生根据这些题目展开想像的翅膀。既发挥了不同层次的学生的主体性，又很好地发挥了教师的主导作用。每当康世著讲解范例或展示佳作时，学生们就会进入欣赏佳境。他不失时机地进行启发、诱导，使学生尽快产生了创作意图，大大提高了教学成功率。
康世著善于创作，勇于创新。他还把美术和电教结合，把美术同音乐结合洪荒旧时，把音乐和电化融进美术课堂。这种崭新的教学方法在低段年级极受欢迎。人们称这种教学方法是“智力和能力的促进实验。”他针对小学生好奇心强的特点，把一些健康、向上的资料画成挂图、幻灯片，制成录像带，放给学生看，开阔学生视野，使他们在最短的时间里产生作画意图和情绪。为了使课堂气氛生动、活泼、愉快，康世著还根据教材的不同内容，采取手势法、口诀法、谜语法、连环画、漫画等多种方法，因势利导，使学生由始至终地在听、看、说、动的一系列活动中，轻松愉快地发挥智能天阅网，锻炼智能，提高智能。
经过几番探索和引证，康世著又成功地进行了“金字塔格式在小学美术课堂教学的应用”的实验，这是一项由低级向高级辐射扩展的一种崭新的教学手段，是封闭视觉、调动触觉传递引发大脑思维的反常规艺术现象，康世著称之为螺旋式教学法。
在康世著珍藏的教材、教具中，有两个18开的大夹子，里面装的是粘贴画、布贴画等，那是学生们的乡土课作业。
在美术教学中开展乡土课，是康世著在教学实践中的又一尝试，乡土课是以本地乡土教材为主要内容而进行的特殊的课堂美术教学，是一种展示能力素质型教学。
当康世著把各种各样的材料和浆糊带到课堂时，不仅学生惊讶了，就连一些执教多年的教师也惊讶了：“他要干什么呀？”人们投来了各种各样的目光，有怀疑，有嘲讽，有揶揄，有否定。康世著也曾一度动摇一度徘徊煞妃狠彪悍，要不要坚持下去？关键时刻，校领导给予充分的肯定和支持，使康世著信心陡增，他的目光不再游移，他坚信，只要用心血去浇灌，乡土课一定会像山谷幽兰一样，香飘四野。
康世著有足够的耐心在乡土课的海洋里遨游，他找来了碎布片、毛线头、旧挂历，找来了那些令人瞠目结舌的各种各样的“材料”，他一边耐心讲解，一边动手示范。于是，一件件生动活泼而又富有乡土气息的粘贴、拼贴、雕刻、插接、编织、拼摆、镶嵌、扎捆等作品诞生了，那些毫无生气的废品瞬间化为有生命、有神态的精灵。孩子们惊叹之余，个个跃跃欲试，他们被这种新颖别致的教学方法所吸引、所陶醉。孩子们的奇思妙想山泉般奔涌，一双双小手忙碌着，手里展现出富有林区特色的画面和独特的作品。
为了更好地调动学生的学习热情，康世著还把具有地方特色的版画引进课堂，通过版画特有的绘、制、印等形式，向学生传授制作方法，通过版画教学形式，完成了色彩感情、图案纹样、绘画等教学内容，培养了学生的绘画创作能力。由于这些材料绝大多数都是故乡产物，不仅使学生感到亲切，还有效地激发了他们热爱家乡、建设家乡的热情，热爱祖国、建设祖国的远大理想常青藤一般葱茏着幼小的心灵。
1987年，康世著向校领导提出创建东方红小学美术辅导班的设想，他的想法得到校领导的大力支持。当时，教室十分紧张，康世著就把一间旧仓库收拾干净当教室。
曾有各种目光探照灯般在他脸上扫来扫去，有人讥讽地说：“康世著你以为你是谁呀？你在那破仓库里还能讲出花呀？照盆支得了！”
站在冷冷清清的仓库，面对斑驳的四壁，想想那些各种内容的目光和凶吉未卜的前景，康世著欲哭无泪，欲诉无声……
校长来了，一番语重心长的鼓励，一番推心置腹的话语，几件简陋的教具，几分热诚的鼓励；康世著陡然增添了勇气和热望。
事隔多年，康世著提及此事还难以忘怀。尤其是提到现任校长王健，他更是激动不已。王健是位具有传奇色彩的女性，她母亲曾是这所学校校长，她弟弟王刃是南岔区主管教育的副区长。她的家庭称得上是教育世家。王健在校园里耕耘多年，对学校了如指掌。她关心每一位教职员工，她更关心康世著。正是由于几任校长的关怀爱护，才使康世著坚持下来万厚良，才使美术班由小到大，从幼稚走向成熟……
办美术班需要教具，需要静物，需要……康世著没有被困难吓倒。他从自己家拿来水桶、大盆、杯盘碗盏，他还自己动手做教具、静物。甚至，他利用业余时间去打工，所有收入都用在教学上彭清一 。
当时，康世著每周承担三个学年12个班级18节美术课。放学后，他又一头扎在美术班里，一讲就是四个小时！
望着孩子们一双双充满期待的眼睛，康世著恨不得三天两夜就讲完所有的课程。刚刚来到美术班的学生，对于点、线、色彩、构图还是一片空白，一切都得从零开始。康世著倾尽自己所有的耐力，手把手地教，脸对脸地讲；一遍遍示范，一次次纠正，一回回修改，一句句讲解，直到学生听懂、会做为止。
他还常常带领学生到原野、深山去写生。大大小小十几个孩子，登山爬高，过河跳涧，哪一个他都得操心照应，惟恐有一点儿闪失。那时，他真恨不得浑身是眼睛……
康世著酷爱美术事业，他全身心地沉浸在美术事业中。多年来，康世著节衣缩食，自费订阅《美术研究》、《中国美术报》等20多种报刊。他把自己的学习体会一点一滴地记录下来，那大大小小几十本笔记本，密密麻麻地写着他的心得。他还养成了搜集资料、整理素材的习惯，现已整理课堂教学参考资料500多份。那些纸张早已被岁月的风霜染黄，有的字迹早已模糊，然而，康世著依然把这些本子视为珍宝。
为了观察自然，体验生活，康世著常常站在林子里一动不动地凝神远眺。邻居见了，关切地问他母亲：“你四儿子是不是有病？”康世著的小侄童言无忌，叫他“四傻子”。
康世著对此毫不介意，他依然一如既往地投入到美术创作和美术教学中。在他的日历，没有节假日，就连除夕夜，他都依然紧握画笔潜心创作。
那是一个美好祥和的除夕夜。康世著的岳父和内弟从数百里之外来到他家过年。康世著却一头扎进学校画室，他忘记了一切；当他把那幅构思已久的油画画完时，已是曙光初照，鞭炮四起，又一个黎明来临了……
为了不断地提高自己的职业素质，多年来不论生存环境多么艰苦，不论生活水平多么低劣，康世著都始终如一地坚持学习，坚持钻研业务。1989年，康世著赴浙江美术学院学习。
学院坐落在美丽的西子湖畔，著名的西湖景点之一柳浪闻莺近在咫尺。西湖美景吸引了多少中外游客，人们乘飞机坐火车不远万里来看这天下美景，可是，在长达两年的时间里，康世著却没到西湖任何一个景点游玩！一元钱便可划一次船，他竟然没摸过船桨，他怎能舍得一元钱去划船？更主要的是，山岸秀匡他舍不得时间！
在两年时间里，康世著从未忘记他的学生。他坚持每月一封信，用书信来指导美术班的学生们做画。当班长把大家的习作寄来后，他逐一批改，有的评语竟然写了一两页稿纸。几十个孩子的作业，他要花多少精力啊！他把学生的作业连同评语寄回学校。两年时间里，他给学生们寄回30多封信和邮包。那沉甸甸的邮包里，浸透着他的汗水，凝聚着他的心血，饱含着他的深情，寄托着他的期望。他一边学习，一边挤出时间批改学生作业。他好像一支两头燃烧的蜡烛，在透支自己的生命……
那是一个元旦之夜。同学们有的出去活动了，有的熄灯就寝了。惟有康世著还在如豆的灯光下苦心研读。为了节约，他常常少吃或不吃晚饭嫡女当家，那一刻，他又饥肠辘辘了，他感到头晕，刚一站起来，便直挺挺地扑倒在地。当他醒来时，已被同学们抬到医院，头部缝了七针，鲜血染红了破旧的外衣。医生惊异地说：“这个学生严重营养不良，再不补就来不及了。”系主任两眼泪光闪闪，感慨地说：“我教了这么多年书，还没看见这么刻苦的学生！康世著一定会有建树的。”
康世著的名字连同他的美术辅导班，连同他的作品、他学生的作品x-龙时代，一起飞出大森林，飞出白山黑水，飞向祖国各地，飞向大洋彼岸。
康世著出名了，山东一所学校高薪聘请他，他无动于衷。绥芬河一家公司几次询问，他一笑了之。河北沧州加倍地出高薪，他依然心静如水。克拉玛依市的条件最优惠：三室一厅，人到就领钥匙。康世著也是有血有肉的人啊！他怎能不知道现代生活的魅力呢？他怎能不知道危困林区小学教员生活之艰辛呢？他怎能不知道上初中的儿子一冬天吃不着一个苹果呢？他怎能不知道自己家简陋得连写字桌都没有呢？可是，康世著想得更多的是：历任校领导对自己的关怀和爱护，历届学生对自己的热爱与尊敬，那些相识的和不相识的家长对自己的信任。还有，那些沉甸甸的荣誉，还有，他对伊春林区深厚的感情。这一切一切，都令他魂牵梦萦，都令他难以割舍。与这份真情相比，金钱物质又算得了什么？！
十年风雨；十年耕耘。康世著十年如一日，像辛勤而执著的农夫，在课堂教学和课外辅导两块园地里躬身劳作，他以全部心血和全部挚爱，赢来了金色的收获：他获得了双丰收。他任教的班级美术成绩都达到优秀。他培养美术特长生近千名，其中已有56名考入大专院校，从事美术专业工作的达20多人。他指导创作的美术作品达1118件，其中获国际金奖56件，获国际银奖94件，获国际铜奖147件，获奖牌48块。在全国、省、市获奖作品不计其数。学生作品参赛参展辐射22个国家和地区。这个美术辅导班多次被国际组织和国家、省、市评为优秀美术课外辅导班。南岔区东方红小学被省森工总局命名为小学美术基点校。这是首批基点校中惟一的一所小学。康世著参展作品在全国评奖中获奖达10余件，在国际评选中获奖2件，获奖牌20余块。他被吸收为全国林业美协会员，省教育学会会员。他先后被国际组织、国家、省、市授予优秀辅导员、优秀园丁称号，1993年，他被授予全国优秀教师奖章。他还被评为市特等劳动模范，市知识分子拔尖人才。他的名字被收入《世界书画家词典》。
三月的林区，依然春寒料峭。夜幕降临，南岔小镇融入了浓浓的暮色之中。南岔区东方红小学校园一片寂静，一片夜色，惟有美术辅导班那盏灯还亮着。灯光里，康世著一如既往地忙碌着，沉浸在美术天地里，他用自己一腔热血，浸染着心中那幅缤纷的七彩长卷……
呵，凝望着那灯光，我仿佛看见，在祖国960万平方公里的土地上，无数个像康世著这样的普通劳动者，在各自的岗位上辛勤劳作，正在描绘共和国的宏伟蓝图。
回首遥望长空，我犹如看见新世纪的曙光，看见那幅壮丽的共和国七彩长卷，灿然舒展在世界东方……
作者简介
马雁凌，中国报告文学学会会员、中国报纸文艺副刊研究会会员、省作家协会会员、省散文创作委员会秘书长、省散文诗学会副会长。伊春日报社副刊部原主任，主任编辑。43年来，先后在《人民日报》《人民文学》《诗刊》等40多种报刊发表文学作品和新闻作品900多万字。其中有百余篇作品在市、省、国家级评奖中获奖。报告文学《原野上的女人》获东北三省报纸文化副刊作品一等奖。报告文学集《碧海金川》获当代黑龙江散文创作一等奖。报告文学《兴安愚公》获省“迎接新世纪讴歌黑龙江”文学大赛一等奖。出版《密林小星》《心灵之约》《碧海金川》《锦绣人生》《眺望彼岸》《穿越四季》6部文集。多篇作品被收入多种文集。先后三届当选伊春市人大常委。2006年，当选伊春市作协副主席。被聘为新华社特约通讯员。先后获伊春市知识分子拔尖人才、伊春市文化名人、黑龙江省女职工学习成才十佳标兵、省优秀编辑、省优秀新闻工作者、等荣誉称号，获省星星火炬奖章。省第四次、第五次作家代表大会代表。传略被收入《当代文艺家辞典》《中国当代艺术家名人录》《中国当代报界知名编辑记者辞典》《中国高科技人才辞典》。
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